Unser Projekt: Sprachförderprogramm MITsprache
Sprache ist das Medium der alltäglichen Kommunikation und eine zentrale Ressource für den Bildungserfolg. Können Kinder dem Unterricht wegen unzureichender Deutschkenntnisse nicht folgen, so hat dies direkte Auswirkungen auf ihre schulischen Leistungen und damit auch auf ihre späteren beruflichen Chancen. Insofern haben Kompetenzen der Landessprache auch für die soziale Integration eine herausragende Bedeutung.
Ohne Sprachkenntnisse keine Mitsprache: Sprache ist die notwendige Basis für die aktive Teilhabe an der Gesellschaft und für ein selbstbestimmtes Leben. Dies zu fördern ist das Ziel von MITsprache.
MITsprache lässt sich in drei Bausteine aufteilen:
1. erprobtes, praxisnahes und diagnosebasiertes Fördermaterial,
2. Fortbildungen und Coachings für ErzieherInnen und LehrerInnen und
3. sozialpädagogische Elternarbeit.
Dabei zeichnet sich MITsprache dadurch aus, dass die Sprachförderung
- in der Kita beginnt und in der Grundschule fortsetzt, was eine kontinuierliche Unterstützung über mehrere Jahre ermöglicht und Brüche verhindert;
- direkt in den Bildungseinrichtungen mit deren Pädagoginnen stattfindet;
- auf wissenschaftlichen Grundlagen gestaltet ist und mit praktischen Erfahrungen optimiert wird.
Grundlage der Sprachförderung ist das in mehreren Städten erfolgreich getestete Lehrprogramm „Deutsch für den Schulstart“, das vom Institut für "Deutsch als Fremdsprachenphilologie" der Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg entwickelt wurde.
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Sprache ist der Schlüssel zur Bildung und zur Integration. Deshalb hat sich die Stiftung Fairchance zum Ziel gesetzt, Kinder aus sozial benachteiligten Schichten und insbesondere Kinder mit Migrationshintergrund durch gezielte Sprachförderung zu unterstützen. Denn jedes Kind in Deutschland hat eine faire Chance auf Bildung, Integration und Teilhabe verdient.
MITsprache ist auf eine mehrjährige Förderung von der Kindertagesstätte bis in die Grundschule hinein angelegt. Das Programm lässt sich in drei Bausteine aufteilen:
1. erprobtes, praxisnahes und diagnosebasiertes Fördermaterial,
2. Fortbildungen und Coachings für ErzieherInnen und LehrerInnen und
3. sozialpädagogische Elternarbeit.
Wichtigste Aufgabe ist es, den Kindern zu einer aktiven Teilnahme am Unterricht zu verhelfen. Damit sollen Schulabbrüche aufgrund von schwachen Sprachkenntnissen vermieden und die Grundlage für eine erfolgreiche Integration gelegt werden. Zusätzlich werden auch die sozialen Kompetenzen der Kinder gefördert.